Тема недели: «Этикет».

Программное содержание:

1. Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению)
моральных норм.

2. Формирование первичных гендерных представлений
(мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные).

3. Создание условий для закрепления умения самостоятельно
мыть руки с мылом, вытираться полотенцем насухо,
пользоваться носовым платком, расческой.

4. Развитие умения свободно ориентироваться в помещениях
детского сада, принимать участие в оформлении групповой комнаты,
раздевалки.

Для осуществления образовательной
деятельности  в семье по теме
целесообразно рекомендовать родителям:

- привлекать ребенка к выполнению простых трудовых поручений;

- почитать с ребенком дома: М. Дружинина «Кто знает волшебное
слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Маршак «Ежели вы вежливы»,
С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает»,
И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки»;

- обсудить с ребенком правила поведения в детском саду, на улице,
в общественных местах;

- подготовить альбом «Как я помогаю»;

- составить и пополнять «Словарик вежливых слов».

Тема недели: «В гостях у сказки».

Программное содержание:

1. Формирование целостной картины мира через чтение сказок.

2. Развитие интереса и внимания к слов в литературном
произведении.

3. Постепенное приучение слушать сказки, запоминать
небольшие и простые по содержанию сказки помогать детям,
используя разные приемы и педагогические ситуации,
правильно воспринимать содержание произведения,
сопереживать его героям.

Для осуществления образовательной
деятельности  в семье по теме целесообразно
рекомендовать родителям:

- с помощью художественных и фольклорных произведений
знакомить с правилами безопасного для ребенка  поведения;

- почитать с ребенком дома: «Про Иванушку-дурачка»,
«Война грибов с ягодами», «Жихарка», Зимовье», «Лиса и козел»,
«Лиса-лапотница», «Привередница», «Петушок и бобовое
зернышко», «Три поросенка», «Бременские музыканты»,
«Красная шапочка», «К Чуковский «Телефон», «Тараканище»,
«Федорино горе», Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»,
А. Милн «Винни-Пух и все-все-все» и др.;

- закрепление навыков самомассажа;

- изготовление самодельной книги «Рисунки- сказки»;

- поощрять стремления ребенка описывать понравившиеся
предметы и игрушки; пересказывать понравившиеся сказки,
произведения (фильмы и мультфильмы);

- инсценировать с ребенком сказку в домашних условиях;

- сочинить свою волшебную сказку с ребенком;

- посетить театральное представление любого детского театра
города;

- нарисовать любимого сказочного героя;

- экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения с
детьми, например, «Угадай, чьи следы на снегу?».

Тема недели:

«Новогодний калейдоскоп».

Программное содержание:

1.Приобщение детей к праздничной культуре  русского народа.

2. Воспитание желания принимать активное участие в праздниках.

3.Развитие индивидуальных творческих наклонностей каждого
ребенка.

4.Создание радостного настроения и эмоционального отклика  
на праздничные мероприятия.

Для осуществления образовательной
деятельности  в семье по теме целесообразно
рекомендовать родителям:

- подготовить карнавальный костюм при активном участии детей;

- выучить стихотворения: З. Александровой «Елочка», И. Сурикова
«Белый снег, пушистый…».

- поиграть в игру с математическим содержание «Возле елки
новогодней», «Угадай, чего не стало» (ориентировка в
пространстве, развитие памяти, внимания, счет).

- посетить вместе с ребенком на ярмарку новогодних игрушек:
расширять представления детей о целях и способах трудовой
деятельности.

- сделать поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса».

- поиграть в разрезные картинки;

- посетить снежный городок, рассмотреть ледяные фигуры
снежного городка;

- подготовить материал для фотогазеты «Зимний отдых».

- понаблюдать с детьми за тем, как идёт снег. Как изменяется
форма снежинок в зависимости о погоды.

- почитать детям стихотворение Дед Мороз» М. Клоковой,
«Новый год» Н. Найденовой.

- составить карту полезных продуктов зимой: закреплять
представления о полезных свойствах продуктов.